El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, informó que a partir del 3 de noviembre entrará en vigor la regulación del uso de celulares en todas las escuelas públicas y particulares de Educación Básica, como resultado del acuerdo unánime alcanzado con las autoridades educativas del país y de la consulta realizada al magisterio nacional.
Explicó que los dispositivos no podrán utilizarse durante la jornada escolar, incluido el recreo, salvo cuando formen parte de actividades pedagógicas previamente planeadas y orientadas por las y los docentes, así como en situaciones de emergencia u otros casos extraordinarios relacionados con las necesidades de la comunidad educativa.
“Queremos agradecer la participación de más de medio millón de maestras y maestros en la consulta sobre este tema tan importante”, señaló.
Más de 81% del magisterio respaldó la regulación
Delgado Carrillo recordó que durante el Consejo Técnico Escolar Fase Intensiva, previo al inicio del ciclo escolar 2026-2027, más del 81 por ciento manifestó estar a favor de establecer reglas y lineamientos para garantizar un uso seguro y con fines pedagógicos de los dispositivos digitales.
“Sus opiniones han sido muy valiosas para este debate público que inició nuestra Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo”, afirmó, al reconocer que las maestras y los maestros viven directamente en las aulas los efectos que las pantallas pueden tener en el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo integral de sus estudiantes.
El titular de la SEP hizo un llamado a las maestras y maestros para acompañar la implementación de estas medidas, informando a las comunidades escolares, en asambleas y en reuniones con las familias sobre su importancia.
“Queremos que la escuela siga siendo un encuentro humano y vital, un lugar donde se aprende conversando y mirándose a la cara”, expresó.
Regulación forma parte de una discusión internacional
Delgado Carrillo destacó que esta preocupación forma parte de una discusión internacional y recordó que distintos países han implementado medidas para limitar el uso de dispositivos digitales y redes sociales entre menores.
“Especialistas han advertido sobre el diseño de algunas plataformas y redes sociales, orientado a mantener la atención de las personas usuarias durante largos periodos, lo que plantea retos para su bienestar y para la convivencia, particularmente entre niñas, niños y adolescentes”, señaló.
Recordó que, de acuerdo con la UNESCO, más de 114 países han establecido algún tipo de regulación relacionada con el uso de teléfonos celulares, dispositivos digitales o redes sociales en los entornos educativos.
Asimismo, refirió que los resultados de PISA 2025 confirmaron esta preocupación, al mostrar retrocesos en matemáticas y comprensión lectora entre estudiantes de distintos países. No obstante, señaló que la prueba tiene limitaciones y que sus resultados, por sí mismos, no son suficientes para evaluar la realidad de las escuelas.
Reconoce labor de docentes mexicanos
El secretario destacó también el trabajo de las maestras y los maestros de México, cuya percepción positiva entre sus estudiantes se ubicó por encima del promedio internacional.
“Las maestras y los maestros de México están por encima del promedio internacional. Quiero felicitarlas y felicitarlos de corazón”, afirmó.
Explicó que 82 por ciento de las y los estudiantes manifestó una percepción positiva sobre el interés de sus docentes por su aprendizaje, frente a 77 por ciento del promedio internacional.
“Sus estudiantes dijeron con claridad que se sienten acompañadas y acompañados por ustedes, porque les importa de verdad lo que ellas y ellos aprenden”, señaló.
Delgado Carrillo subrayó que las y los estudiantes también reconocen el acompañamiento de sus maestras y maestros cuando enfrentan alguna dificultad, así como su disposición para enseñar hasta lograr que comprendan y hagan propios los saberes.
“Ese 82 por ciento de esta percepción positiva sobre su trabajo, frente al 77 por ciento del promedio internacional, demuestra su vocación sincera y su amor por enseñar”, expresó.
Asimismo, destacó que las escuelas públicas obtuvieron mejores resultados que las privadas al comparar planteles y ajustar los factores y condiciones socioeconómicas, lo que, señaló, evidencia el papel de la educación pública como un instrumento para reducir brechas y ampliar oportunidades.
“En México, el origen social determina menos el destino de las y los jóvenes que en muchos otros países. Gracias a la educación pública en nuestro país, cuna no es destino”, afirmó.
Finalmente, destacó que alrededor de 80 por ciento se manifestó a favor de utilizar instrumentos de valoración de conocimientos y aptitudes para la obtención de plazas y promociones.
“El codiseño de los colectivos docentes es esencial. La Nueva Escuela Mexicana se vuelve realidad cuando maestras y maestros la hacen suya y la orientan desde y para su territorio”, concluyó.
