La secretaria de Educación (SEDEQ), Martha Elena Soto Obregón, abordó la implementación del modelo de la Nueva Escuela Mexicana, al destacar las adecuaciones que se han realizado en la entidad a partir de este esquema educativo.
Explicó que uno de los principales elementos del modelo es la posibilidad de realizar un codiseño con base en las necesidades locales, lo que permitió a Querétaro desarrollar propuestas específicas.
“En el caso de Querétaro, el propio modelo permitía un codiseño y nosotros lo aprovechamos muchísimo, sobre todo en el tema de primera infancia, donde generamos herramientas específicas para atender esta etapa”, señaló.
Detalló que, ante la incorporación de la educación en edades tempranas tras una reforma constitucional, el estado implementó un micrositio como alternativa para atender esta obligación.
“Creamos un micrositio de primera infancia que funciona como repositorio de contenidos de distintas organizaciones públicas y privadas, con información accesible para profesionales, padres de familia, cuidadores y abuelos, abordando temas educativos, pero también de salud”, explicó.
La funcionaria indicó que esta herramienta surgió como respuesta a la falta de presupuesto asignado para implementar plenamente los cambios establecidos en el modelo educativo.
“Se hizo la modificación constitucional para incluir contenido educativo en la primera infancia, pero no se asignaron recursos, lo que complicaba su implementación, por lo que buscamos alternativas para cumplir con esta obligación”, afirmó.
Soto Obregón señaló que uno de los principales retos es lograr que el modelo educativo se adapte a las condiciones específicas de cada estado, particularmente en entidades con crecimiento poblacional como Querétaro.
“Esperamos que el análisis de la Nueva Escuela Mexicana se cruce con las realidades de cada estado; en nuestro caso, tenemos una fuerte afluencia de población que implica una mayor demanda educativa”, puntualizó.
En ese sentido, consideró fundamental que las definiciones del modelo educativo estén acompañadas de una asignación presupuestaria acorde a las necesidades locales.
“Nos gustaría que hubiera un cruce entre el modelo educativo y el modelo presupuestario, para que la dinámica de Querétaro, que es distinta a otros estados, pueda ser atendida de manera adecuada”, expresó.
Finalmente, la secretaria manifestó disposición para participar en los foros de análisis anunciados a nivel nacional, con el objetivo de fortalecer el modelo a partir de la experiencia estatal.
“Nosotros estamos abiertos a la discusión, a la plática y a seguir mejorando el modelo educativo, aportando lo que hemos desarrollado en Querétaro”, concluyó.
